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四年级下册课后习题
发布时间:2019年06月23日 21:17    作者:gxyx288    浏览次数   

课后习题

一至六单元

  1. 诗人木牌上写的话为什么能激发人们的同情心?

    答:因为诗人的话具有浓厚的感情色彩,给人以无限的遐想,美丽的春天与悲苦的老人形成强力的反差,从而唤起人们的同情心。

  2. 为什么说诗人写的话具有语言的魅力?

    答:因为诗人的话具有浓厚的感情色彩,给人以无限的遐想,唤起人们的同情心。

    3.《秉笔直书》中四位史官具有怎样的精神?

    答:他们具有恪守本分、秉笔直书、宁死不屈的伟大精神。

    4.《江畔独步寻花》和《游园不值》两首诗都用花写春景,有什么异同?

    答:两首诗都用花描绘了春景,但写诗的心境、描写的景物和表达的情感不同。《江畔独步寻花》通过对黄四娘家花丛的描写,表达了诗人对春天的赞美之情。《游园不值》中诗人访友看春(高兴)——进不了园(扫兴、失望)——看见红杏(欣喜),诗人从一枝伸出墙外的红杏想象出满园的春色,引发他对春天万物旺盛生命力的惊叹。

    5.“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志?

    答:因为这双大眼睛是千千万万濒临失学儿童的缩影,代表了所有濒临失学儿童的心声,而“希望工程”正是以救助贫困山区失学儿童重返校园为宗旨的,所以“大眼睛”成为了“希望工程”标志。

    6.《渴望读书的“大眼睛”》中24段的关键词语是什么?

    答:24段的关键词语是明亮专注、渴望忧郁、讲述、唤起。

    7.人们为什么种“太阳花”?

    答:因为(1)大家对色彩、花草的渴望;(2)太阳花好“服侍”,不娇不雅。(3)太阳花灿烂多姿、生机勃勃。

    8、《花之咏》中花在歌唱什么?文中作者追求的光明是什么?

    答:花在歌唱理想和对光明的追求。文中作者纪伯伦将全人类的和平和幸福生活作为终生的追求。

     

     

    第八单元

    1、说说愣源さ看法。

    答:这是一位威严、果断、沉着、冷静的船长。在遇到紧急情况时,能临危不乱,机智处理,果断让孩子跳水,救了孩子。他又是一位慈爱的父亲,当孩子遇到危险时,他紧张、担心,看到孩子被救上来时,他内心也由担忧转为激动,呜咽起来。

    2、体会文中孩子的心理变化过程。

    答:孩子的心理变化:自尊心受到了伤害,从哭笑不得到很生气;进而气急了;最后气极了,失去理智;当遇到危险时,他内心十分紧张、害怕;听到父亲喊话时,他服从了父亲的命令。

    3、为什么把骆驼称为“沙漠之舟”?

    答:骆驼身体高、脖子长,能够望到很远的地方,能为旅行的人带路;骆驼嗅觉灵敏,熟悉沙漠里的气候,人们可以通过他找到水源;骆驼有宽厚的脚掌,腿上有胼胝,背上有驼峰,人们可以利用它做沙漠里的工具,驮东西,运送物品。所以,人们把骆驼称为“沙漠之舟”。

     

    第九单元

    太阳带来了那些美好的事物?太阳对我们有那些希望?

    答:(1)太阳带来的美好事物有:花束、香气、亮光、温暖和露水。(2)太阳希望我们充分感受生活的美好,希望我们珍视生命,追求光明,热爱生活,以及希望我们富有积极向上的乐观精神。

    结合《海上的日出》课文内容,体会“伟大”“奇观”的意思。

    答:“伟大”指气势雄伟;规模宏大;超出寻常,令人景仰钦佩。文中“伟大”是指日出的景象是雄伟、壮观的,也说明光的力量是伟大的。“奇观”指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。文中“奇观”是指海上的日出无论在晴朗的天气里和有云的天气里的景象都是雄伟、壮丽、奇特的。

    《太阳》从哪些方面介绍了太阳的知识和太阳与人的关系?

    答:课文从太阳的远、大、热三个方面介绍了太阳的知识;从植物,动物,人的吃、穿、用、云、雨、雪、风的形成,杀菌、预防疾病等方面介绍了太阳与人的关系。

    4、《太阳》一文用什么方法说明了太阳的特点?

    答:运用列数字和打比方的说明方法说明太阳的特点,如“太阳离我们约有1.5亿千米远。到太阳上去如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年,就是坐飞机,也要飞二十年。”还运用作比较的说明方法说明太阳的特点,如“我看太阳,觉得它并不大,实际上大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。”

     

    第十单元

    1、“天路”有怎样的含义?

    答:文中“天路”指的是青藏铁路。“青藏铁路”是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路,创下许多“世界第一”。用“天路”称呼“青藏铁路”有两重含义:一、青藏铁路修建在“世界屋脊”,海拔最高,像修在天上。二、青藏铁路太神奇了,竟然在无法修路的地方建起来了。

    2、为什么说张骞是古代的探险家、外交家?

    答:因为(1)张骞用毕生的精力,经历千辛万苦,打通了丝绸之路。(2)丝绸之路不仅是一条商路,使中国和亚欧各国在经济贸易方面有所往来,也使亚欧各国对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。(3)张骞第一次出使西域获得了西域各国地理、物产、军事等知识,了解了匈奴的许多情况,知道如何与中亚、西亚各国更好的打交道。所以说张骞是古代的探险家、外交家。

    3、课文主要写张骞和丝绸之路的故事,为什么还写凯撒大帝看戏?

    答:课文写凯撒大帝看戏时穿着中国丝绸制成的长袍的历史故事,一方面可以吸引读者的兴趣,另一方面能让读者充分地了解中国丝绸在世界上的知名度。

     

    第十一单元

    1、“我们跟你们不一样。”结合课文谈谈游人和挑山工有什么不一样。

    答:挑山工肩负重物,走折尺形路线,上山是他们的工作,一个劲儿往前走;游人轻装上山,上山走直线,上山游玩是享受,东看西看、玩玩闹闹、走走停停;挑山工屡次超过行人,最终先到达目的地。这件事说明脚踏实地、坚持不懈就能后来居上。

    2、《挑山工》最后一句里的“它”指的是什么?

    答:“它”“这幅画”,一个道理、一种精神——朝着明确的目标坚持不懈地努力,脚踏实地地前进

挑山工说的“理儿”是什么?

答:挑山工用对比的方法在说“理儿”,这个“理儿”指的是(1)挑山工领先游人的原因:走得快的游人走走停停,走得慢的挑山工一个劲儿往前走。(2)告诉我们一个道理:在人生的道路上,只要目标专一,脚踏实地,勇往直前,必定成功。

5、听了爸爸的话,“我”有什么触动?我们为什么要“和时间赛跑”?

答:(1)听了爸爸的话,“我”对时间有了朦胧的认识,促使“我”在生活中有意观察太阳落山、小鸟回巢。通过观察,“我”对爸爸的话有了进一步认识,并且心里感到着急和悲伤,体会到时间的确过得飞快,于是产生了与时间赛跑的想法。(2)因为时间是非常宝贵的,时间过去后就永远也回不来了,只有一直和时间赛跑,才会养成珍惜时间的好习惯,时间长了就会赢得许多时间,做更多的事,从而获得成功。

6、仿照第5或6自然段写一段话,表达“所有时间里的事物,都永远回不来”的意思。

答:我看见溪水从门前流过,流的好快啊!明天,它还会从门前流过,可时间已不是今天,溪水也不是今天的溪水了。

7、齐景公能很快赶回都城吗?为什么?

答:齐景公不能很快赶回都城。齐景公一心想要快点儿回都城去见病危的晏婴,可是因为选择的方法不恰当,徒步跑回去要比驾车慢得多,结果比齐景公驾车回城的时间要晚得多。齐景公过于心急,做事不够冷静,所以最后不能达到很快赶回都城的目的。

第十二单元

1、假如闻一多先生见到香港、澳门回归,会有怎样的心情?试着改写一段课文。

答:(1)假如闻一多先生见到香港、澳门回归,会十分高兴、激动。(2)《迎香港、澳门回归》久别的你,/是何等的模样/如今重回母亲的怀抱,/我们已不再黯然神伤。/经历了几百年的荣辱沧桑,/到今朝才得返故乡。/我们张开上臂飞扑母亲的怀抱,/如今你已屹立于世界的东方。/母亲!我回来了,母亲!

2、阅读课文后,体会课文题目包含了作者怎样的感情。

答:课文题目饱含着作者对人与动物和谐相处的美好愿望,也说明了濒临灭绝的生物应当回归大自然,人类应当还它们本应属于它们的家园。

3、读一读,比一比。(1)他们像守着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片……2)他们守候在着两只鸟儿旁边,观察着,拍摄照片……

答:这两个句子不同之处是:(1)句比较具体,使用了恰当的词语进行修饰;(2)句比较直白,不能体现出考察队员对朱鹮的珍惜、小心爱护的心理。



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