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学习· 反思· 成长---听课感悟
发布时间:2019-04-11     浏览次数   

学习· 反思· 成长

 

2019年3月5日,我校举行了为期四天的全学科大教研活动,主题为“献礼祖国70华诞”系列之教科研篇“构建学习共同体,探索跨域科研新模式”。全学科大教研,拉近了学科之间的距离,促进了学科间的沟通,让学科融合有了借鉴与参考!通过四天的学习与交流感受颇深、受益匪浅。

“季子正年少,匹马黑貂裘。”英语组国玉玺老师就梯度阅读体系中高段的赏析阅读给我们做了一节研讨课。国玉玺老师的这堂课不仅是一节有深度、有高度的课,更是一堂有温度的课!

国老师的绘本阅读课,在情境中设疑想象,帮助学生建构语言,注重学生自主阅读的培养。有梯度的问题预设引导学生遐想进入绘本故事中,学生互动交流、想象模仿、体验内化、自然习得语言知识。整节课没有一丝说理,却能丰富学生内心,启发学生深入思考。

这是一节绘本阅读课,也是一节以英语为表达形式的语文课。通过有梯度的问题预设,引导学生遐想进入绘本故事中,然后在情境中设疑想象,帮助学生建构语言,不仅注重了学生自主阅读的培养,也促进了学生互动交流、想象模仿、体验内化、自然习得语言知识。这一过程就真实的体现了语言的工具性,也体现了全学科读写的本质。

作为第二语言的学习者,孩子们借助绘本读图,在老师的引导下逐步理解故事,并在理解的基础上,体会小兔子Tom的内心世界,与他一起探索世界,感受家庭温暖,却又没有被困难吓倒困住他成长与探索的脚步,继续保持一颗好奇的心重新出发。孩子们在课堂上学会了倾听,学会了静读,也学会了思考。语言是介质,情感与思想是主旨。美好的东西总是不分国界,不分语言,相互融合的。因此课堂也才如此温暖!

同样作为一名青年教师,国玉玺老师的课明显值得我认真学习与反思。这激励与督促着我在今后的教学工作中努力提高自己。

首先,不断进行知识更新。一堂有深度、有广度的课,不是依教材讲教材,教学内容是随时间、随班级、学生的不同而变化。因此要不断更新自己的教育理念与思想,并落实到新作为上,从而不断更新自己的教学方式。在教学中还要给予学生更多的思考空间,在教学过程中注重培养学生多方面的能力,力图把每一堂课都进行的有高度、有深度、有温度。

其次,不断进行教学自己的教学,写教后感,有规律地反思或失败的经验。分析教学实践与学生学习之间的关系,以开放的心态对待创新,把学生的需要与长期的教学目标结合起来。同时,还要积极树立终身学习的精神,使每一堂课的教学都成为自身反思和提高的机会那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。

第三,要有意识地充分利用信息技术以及网络资源。通过网络与有经验的教师沟通与交流、查找所学学习资料、学习新技术与新软件,定期观摩名师教学视频等,以达到扩展自身教学视野、更新自己教学理念与提高教学技术能力的目的,同时也有利于丰富课堂内容与学生内心,启发学生深入思考

博观而约取,厚积而薄发,个人取得的成功,源于平时不懈的努力。作为一名新教师,我也是与Tom一起成长、探索的同伴。我愿继续保持初心、怀揣梦想,汲取团队的能量,在团队的帮助下去成长,去探索英语课堂与教学。

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