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我的教育故事
发布时间:2019-06-11     浏览次数   

我是今年才接手一年级的教学工作,作为第一次带一年级的教师,在信息技术教学上还没有经验,开学之初,我感到很困惑,不知道面对那些年龄很小的小学生,信息技术课该如何开展,才能让他们在喜欢信息技术课的基础上学到一些真本领,养成好的信息素养。非常幸运,在开学初组里进行了关于课堂教学的教研工作,还特别提出了关于一年级信息技术教学的建议。这对我来说就像是黑夜中的一盏明灯,给我指引了前进的方向。下面我就谈一下在教学过程中的两个故事。

小学生刚开始接触计算机,最主要的一项任务就是熟练的使用键盘。再加上我校的作文早起步这个特色,一定要让学生掌握熟练的打字技巧成为必须完成的工作。在刚开始的两个星期教学中,让学生学会基本的打字要领,掌握正确的打字方法。但打字练习是枯燥的,长时间的练习让学生不再愿意进行。于是我想到了小学生竞争意识很强可以在课堂上开展竞赛,于是就付诸实践。我让学生们先自己进行一段时间的打字练习,然后用金山打字通软件进行速度测试,每节课都把学生的速度记录下来,在黑板上建立一个冠军榜,上面写上每个班打字速度的冠军,亚军,和季军,并分别起名为“打字超级高手”,“打字高手”,“打字能手”。效果果然很好,学生们争分夺秒的练习,都想成为打字超级能手,而冠军也毫不懈怠,为自己的每次破纪录而高兴。渐渐地,学生们觉得仅仅靠课堂上的这几分钟练习还远远不够,就问我自己怎样在家里的电脑上下载金山打字软件,我就告诉了他们如何下载如何安装,还有不明白的就加我qq,我从qq上给他们传打字软件以及安装方法。能过这样的方法,我看到了学生们都有了很大的进步,真的很欣慰。

第二个故事是这样的:一年级的学生刚开始上信息技术课,由于年龄比较小,自控能力比较差,上课的习惯也不是很好,有几个小男孩上课总是爱说话,好动。有一次下课,其中一个小男孩主动帮我整理桌椅,打扫卫生,看谁的电脑没关帮着关上,我一看,心里很高兴:“说不定这是一个改造他的好机会呢。”于是我就对他说:“你真热心,帮了老师这么多忙,以后你担任信息技术课代表好吗?”他先是一愣接着非常高兴的答应了。之后的日子里,他上课之前早早的就去找我,然后组织同学们迅速站队带都微机室门前,课堂上再也没有说笑,做小动作,听课也格外认真,课后帮我整理桌凳,干的比以前更起劲了。看到他的进步,我真的非常非常高兴,我想,这就是做教师的幸福所在吧。

这就是一年来我带一年级学生的一点感悟,可能是微不足道的,但是通过这些点滴的感动,让我体会到了做教师的幸福。我想,对待学生就应该真诚的关爱他们,尊重他们,信任他们,他们才会爱戴你,相信你,才会变得越来越好,有什么是比看到学生的进步更让我们幸福的呢?

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